活動名稱: 景觀工程現場實務

主辦單位: 國立勤益科技大學景觀系

活動地點: 線上授課

活動日期: 線上授課

參加人數: 校內教師1人次、校內學生33人次

活動亮點: 

在幾年的景觀設計教學現場中，發現了一個很嚴重的問題，同學們往往只注重如何將圖面修飾地美美的，用大量炫技手法去包裝設計，卻忽略了一件很重要的事：設計是要被實體呈現，而不是停留在圖面上，而從圖面轉換成空間實體，究竟有多長的一段過程要被完成；於是我跟幾位在實務業界深耕多年的朋友請託，他們大都已是公司總經理或負責人，每個公司拿出具知名度與代表性的案子，從一開始設計圖面開始說明，到如何實際導入現場的過程，其中所應該注意的事，所遇到的問題，以及最重要因應現場的設計變更，藉由不同公司不同區域不同性質的案例分享，在同學心中建立景觀工程的流程與架構，並對於施工落差的認知有所瞭解，反饋回到自己的設計，對於未來設計有更深一層的昇華。

活動成果: 

課程將以10至20分鐘小單元的分段影片課程，在段落間配合即時線上討論與回饋、線上同儕合作學習與討論、虛擬線上實驗及線上練習與評量的課程，學生可以依自己學習的速度安排學習進度。綜合上述，將以下列流程操作：

1.課程單元分段：負責教師先將該週課程區分成數個10-20分鐘的小單元，並調整其授課順序與強度配比，維持各單元授課比重之均衡。

2.授課教師課前討論：授課教師或業界教師於課程開始前，先行溝通討論課程進行方式，以確認課程進行之流暢性。

3.製作團隊課前演練：攝製團隊錄製2-3個單元，討論並修改正式錄製的程序。

4.依據前述分段進行授課：授課教師或業界教師進行授課。

5.錄製內容剪輯：將授課內容與過程進行內容剪輯與上線影片製作。

6.上線網路平台：2日內將完整課程內容上傳至磨課師平台。

7.線上授課與練習：學生可以自行上線選取該課程。

8.線上評量填答：每個課程單元段落設置5-8個問題進行評量學習成果。

9.線上問題提問與回覆：學生可於平台進行問題提問與回覆。

10.教學意見回饋：提供學生對於本課程的意見回饋。