國立勤益科技大學 高等教育深耕計畫 第二期計畫摘要
本校依教育部大專校務研究分析報告、學校校務研究分析及面臨問題，先行全面盤點第一期高教執行成效，分別區分為：
- 第一期值得再推動面：第一期執行成效佳，第二期持續擴大推動。
- 第一期檢討與精進面：未達成預期目標，應修正後再推動。
- 第二期新措施推動面：因應新增問題，訂定新策略及目標。
因此本校從一期MIG擴大加乘發展到(MIG)2建構出五大面向，以「重點發展(MIG)2 全面提升學生競爭力」為總目標，訂定出相對應執行目標與策略，同時透過校務研究追蹤分析機制，定期檢討執行成效，並驗證計畫推動後成效改變，據以回饋精進推動執行方案，確保計畫品質，形成高教深耕計畫整體的正向循環迴圈。
- 整體推動目標、架構與策略：本校奠基一期MIG特色金匠高階人才基礎上，擴大發展二期「重點發展(MIG)2全面提升學生競爭力」計畫。
- 整體計畫目標：本校目標成為國際優質產業大學，將建構持續有效產業人才的教、學、研環境、推動數位教學、善盡社會責任、發展產業合作鏈結、彰顯公共性價值、運用校務研究與學校優勢，全面提升學生競爭力。
- 計畫架構與策略：學校依據教育部大專校務研究分析報告、學校中程校務發展計畫，建構出五大面向發展重點，從一期MIG擴大加乘發展到(MIG)2，以全面提升學生競爭力為核心培育目標，其計畫架構與策略，如圖21所示。
- 提升學生競爭力：由各分項策略執行，全面提升八大學生競爭力，並訂定其衡量指標評核提升成長比例，以創造出優質產業技術人才。
- 永續發展：第二期高教深耕計畫融入中程校務計畫，達成永續經營，如圖所示。
- 建構委員會制定法規：學校建構各項推動委員會制定法規與獎勵措施，並透過評鑑與績效管考機制，同時落實企業捐贈及專業技術服務等收入，達到永續經營。
- 對準並融入校務發展：延續第一期高教深耕計畫成長質與量，對準行政院技術及職業教育法第4條第1項「技術及職業教育政策綱領」之願景，呼應聯合國永續發展SDGs指標、校務中程計畫「培養具備實作力、創新力及就業力之專業技術人力」等，並將高教計畫執行成效融入中程計畫，達到滾動式永續發展。
圖、勤益高教二期「重點發展(MIG)2 全面提升學生競爭力」永續發展機制
- 管考機制：本計畫配合政府政策、學校特色與定位、SDGs永續發展目標、產業需求等擬定計畫目標(P)，執行各項管控策略與作法(D)，透過定期會議管考(C)，就各層面執行策略檢視KPI指標，擬定必要改進之策略(A)，如圖所示。
高教二期對焦領域目標：從高教一期因應政府5+2產業，針對工具機(Machine Tool)、工業4.0(Industry 4.0)及綠能科技(Green Technology)簡稱MIG，高教二期除擴展深化產業技術外，同時延伸對焦國際永續議題，發展出MIG Square(MIG)2，包含了M2：從原工具機(Machine Tool)更聚焦對應到機械(Machinery)、生產製造(Manufacturing)；I2：工業4.0(Industry 4.0)調整精準針對資訊安全(Information Security)、智慧化(Intelligence)；G2：綠能科技(Green Technology)整合SDGs(永續發展目標)。整合提升至MIG Square(MIG)2，不論是人才培育、課程設計、產業鏈結及系所特色都深化(MIG)2發展，如所示。
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